Hoy Lea tiene siete años, está hecha una campeona poniéndose de pie en la tabla de surf, y con la ayuda de su monitora Laura va aprendiendo poco a poco los pasos necesarios para convertirse en una buena surferita. Tras pasar una tarde en la playa con la pequeña, Surfer Rule habló con su madre, Esther Gómez, para conocer más a fondo la historia de superación de su hija y cómo decidió iniciar a su hija en este deporte a través del proyecto social ‘Ningún niño sin surf’.

Las sesiones de Lea se dividen en la práctica del deporte y juegos. Fotografía de Matteo Perini. 

1) ¿Qué sucedió en el parto?

Lea fue prematura a las 34 semanas y por esta razón no me hicieron la prueba de estreptococo con antelación. En el momento del parto me dicen que tengo esta bacteria y, para que la niña no la tenga, hay que ponerle penicilina a la madre. No me la pusieron.  Yo denuncié esto a un abogado porque me dieron dos pastillas, es decir, no me dieron ni la dosis ni la cantidad que hacía falta. Estuve 5 días más en el hospital y, a los 3 días de estar en casa, Lea tuvo muerte súbita. Me la encontré muerta en la cuna. Me dijeron que fue mala suerte, que esto le pasa a 1 de 2000 y te crees lo que te dicen, no que fue un error. 

2) Madre por primera vez, ¿cómo ha repercutido esto en tu vida?

Imagínate… Yo era estudiante y mi último examen de carrera lo terminé en el hospital con el Síndrome de West. Me había llevado toda la vida formándome y acabé la universidad sin ilusión. Lo que era una prioridad en mi vida pasó a un segundo plano. Me sucedió de todo. Me enteré a los cuatro meses que estaba embarazada, con lo cual conscientemente lo estuve tres meses, a raíz de esto me echaron del trabajo y ya, por último, le pasa esto a mi hija. 

Todo era negativo e incierto, había pasado un año y medio y no sabía si iba a andar, hablar o hasta donde iba a llegar. Mis prioridades cambiaron, solo quería que cogiera la cuchara, que aprendiera a andar y hablar. Decidí dejar de trabajar para dedicarme a ella, en cambio su padre no aceptó su nueva vida y no se hace cargo de Lea. Hace dos años que no la ve. 

3) ¿Qué es el Síndrome de West?

La niña lloraba todo el rato, no sabía qué le pasaba y era epilepsia. El Síndrome de West es un tipo de epilepsia más grave. Si no se controla, daña ciertas partes del cerebro. Ella tiene que tomar una medicación y se controla con corticoides. Ese daño en el cerebro hizo también que tuviera hidrocefalia, que es que el líquido cefalorraquídeo no corre. La cabeza se le empezó a hinchar y le pusieron una válvula por dentro de la cabeza. Es como un interruptor, si va lento es que va bien, es perezoso; en cambio, si le das y va rápido es que no funciona. Esta válvula lleva un cable por dentro del cuerpo, que se le nota cuando está desnuda, va hasta el estómago y va drenando el líquido del cerebro. 

Le encanta el surf y es un deporte que está adaptado a ella. Matteo Perini.

4) ¿Qué tipo de deficiencia visual tiene Lea?

Tiene ceguera cortical. Ve al 15% y su campo visual es de un 50%. Ella por abajo no ve, no es amplio. Compensa con la mirada bajando la cabeza y, por los laterales, también ve reducido. La dificultad que tiene esta deficiencia es cómo la interpreta el cerebro. Por ejemplo, a lo mejor si le pones delante una taza no interpreta lo que es. Por tanto, el problema está en el cerebro, no en el ojo. Ella no reconoce las profundidades solo la distancia, por eso no ve los escalones y tiene que basarse en el contraste de colores. Todo tiene que estar pintado para que ella pueda moverse en ese espacio.

No le han enseñado braile, porque ella ve y, aunque sea muy poco, lee. La cuestión es que si eres ciego total aprendes a leer con este método y te adaptas, pero cuando no, te tratan normal. A ella no le ves la discapacidad. Tu ves a un ciego y le ayudas, pero a ella la ves bien. 

5) ¿Has tenido que adaptar algo en casa o en el colegio?

Desde los cuatro meses está afiliada a la ONCE porque es la única asociación que trabaja la vista. Te asignan una tutora y va donde vaya la niña. Tiene que reconocer y valorar todos los espacios donde se mueve Lea para adaptarlos. Por ejemplo, va al colegio y mira las barreras arquitectónicas que hay. El patio del colegio está pintado de amarillo, los bordillos, escaleras, todo. Ahora le han dado un ordenador con libros digitalizados y van entrando en clase a ayudarla porque aunque esté en primera fila no ve la pizarra. Tengo la suerte de que me rodean buenos profesionales.

En cuanto a mi casa, no tiene muebles, maceteros, ni nada con lo que se pueda tropezar. Tampoco es cuestión de evitar poner cosas, debe reconocer el lugar y para eso tiene que ser a base de golpes. Ahora va más tranquila pero de chica se caía en los parques. El escalón, los bordillos, las aceras…todo eso es gris, pues ella corre y no ve que hay un escalón en la acera porque es del mismo color. La cuestión es ¿hasta dónde adaptas? Para ella son cosas sutiles, un suelo con tres colores diferentes para ella son tres escalones. 

6) En la terapia, ¿cómo de importante es el juego?

El juego es todo. Ella aprende a través de él. Desde que era un bebé juego con ella. El psicólogo en la rueda del desarrollo dice que en cada etapa tiene que aprender unas cosas. Por ejemplo, para que doble un folio a lo mejor tengo que trabajarlo con ella desde los 3 años para que a los 7 lo consiga. Otro ejemplo es el juego de los aritos de colores que hacen los niños con 9 meses. Yo estaba cansada de ese juego y la fisio no me dejaba cambiar de actividad hasta que lo aprendiera. Lo terminó con 22 meses. Así que todo es mediante juegos y pautas.

Cada niño del proyecto ‘Ningún niño sin surf’ tiene asignado un monitor para aprender más sobre este deporte. Matteo Perini. 

7) El mar es una potente fuente de estímulos sensoriales, ¿cómo influye el surf en Lea?

Lo veo positivo para todo. No solo por el cuerpo, también para los sentidos. Tienes que saber defenderte no solo en un área interna, también en el exterior, porque la vida está ahí fuera y cambia continuamente. En la playa trabaja el olor, el frío, el viento o el calor; y con el surf el equilibrio y la coordinación. La apunté a las clases sobre todo para la vista porque siempre trabaja en espacios cerrados donde solo hay una habitación con mesas y sillas. Una vez que memoriza el espacio ya está tranquila y no lo trabaja más. Aquí en el surf todo está en continuo movimiento y hay muchas dificultades. En el agua y en la arena hay muchas cosas que te pueden pasar, tienes que estar atenta a no tropezar con una piedra, a no caerte en el agua o a que se te cruce un perro. 

8) ¿Qué beneficios has observado en ella?

Sobre todo en el equilibrio y en la motricidad gruesa, para adquirir velocidad, fuerza y agilidad en los movimientos. También en la vista, porque al estar expuesta a tantos estímulos desarrollas el resto de sentidos y es bueno para ella. Ha ganado más coordinación en los movimientos. El surf es un deporte individual en el que tú mismo te pones tus propios objetivos y metas, sabes que si no lo haces bien te caes de la tabla. Entonces tratas de mejorar para evitar que te pase esto. 

Con el deporte y los juegos que realiza desarrolla las habilidades propias de la motricidad gruesa. Matteo Perini.

9) ¿Es difícil encontrar alternativas de ocio terapéuticas en tu ciudad?

Con la edad de Lea y visualmente sí. Se que en San Fernando hay natación adaptada y en Cádiz también hay alternativas, pero en Chiclana lo único que he encontrado ha sido el surf. Por ejemplo a ella le gusta bailar pero no puede seguir una clase normal porque no ve los movimientos, necesita que le digan ahora haz esto y muévete así para que pueda conseguirlo. Entonces en ese sentido sí que hay cosas que están más limitadas. Aún así mi hija va también a clases de repostería con una chica, que aunque no sean adaptadas ella le ayuda mucho a aprender. Esto le viene bien para mejorar la motricidad fina que se encarga de los movimientos coordinados entre los ojos y las manos. 

Actualmente Esther ha formado una familia junto a Juan, que se encarga de los cuidados de Lea y de llevarla a clase cuando ella no puede. Matteo Perini.

Desde happicidad animamos a todos saborear la magia del surf. Una vez más, personas como Lea y su familia, nos enseñan que una simple sonrisa es capaz de conseguir un mundo mejor. Aún es pronto para saber si Lea tomará como ejemplo a Aitor Francesena ‘Gallo’ y, en un futuro, se atreva a surfear las olas como lo hace él. Lo que sí tiene claro su madre es que Lea probará todo lo que haga feliz. 

Fotografías de Matteo Perini, cedidas por Esencia Surf School. 

La entrada LEA DUMONT, UNA LECCIÓN DE VIDA se publicó primero en SURFER RULE • Más que surf, olas gigantes y tendencias.

“Su felicidad es la mía. El corazón se me llena cuando le veo jugar con el resto de niños de la escuela cuando viene a hacer surf”.

Los comienzos nunca fueron fáciles y más cuando no sabes como resolver los problemas que se te presentan. Esto fue lo que le ocurrió a Isabel Aragón, una madre que hace un año y medio descubrió que su hijo era Asperger. Nunca había escuchado lo que era eso hasta que un terapeuta diagnosticó a su niño.

El entorno en el que actualmente nos desenvolvemos puede ser hostil para algunas personas con discapacidad. Por este motivo lo primero que sintió Isabel fue “miedo”. Este sentimiento al rechazo la mantuvo callada durante estos últimos años y hasta hace unos meses no ha conseguido abrirse a su familia para contarle en la situación en la que se encuentran con Sergio.

“En el colegio le pegaban y él dejaba que lo hicieran para poder jugar. Sergio solo quería eso y no era capaz de distinguir que eso no eran amigos. Ahí es cuando empiezo a notar que algo está pasando”. 

El Síndrome de Asperger es una condición leve del autismo que determina la forma de interacción en los individuos que lo poseen. Quienes viven bajo esta condición pueden presentar dificultades para interactuar con otras personas ya que no entienden el doble sentido, las ironías y se centran en alguna actividad específica, entre otras cosas. En el caso de Sergio no le importa que otros le hagan daño con tal de tener amigos.

“Otro niño de su edad entendería que un amigo no es el que te pega o es cruel contigo, pero él sigue en su mundo olvidándose de lo que le han hecho para poder seguir jugando”

Esta es la batalla diaria a la que se enfrenta la familia de Sergio cada vez que vuelve del colegio ya que no puede controlar que su hijo se dé cuenta de la situación. A través de las trabajadoras sociales del Ayuntamiento de Chiclana descubrió el proyecto ‘Ningún niño sin surf’ que se está llevando a cabo en la playa de la Barrosa.

¿Prejuicios hacia el surf?

Desde el primer momento Isabel confió en este modelo terapéutico diferente a todo lo que estaba acostumbrada a tratar. En la vida todo es probar y eso hizo. Una vez a la semana, Sergio va a clases de surf y se relaciona con el resto de niños que participan en este programa de inclusión social; consiguiendo encontrar en el deporte la diversión que busca. De esta manera, ella misma se da cuenta de que allí “todos son iguales”, no hay distinción entre unos y otros.

“Antes jugaba al fútbol pero se daba cuenta de que los niños no le pasaban la pelota y sufría por ello. Ahora noto la diferencia entre ambos deportes, porque el otro exige mucha disciplina. Si eres bueno te pasan la pelota, si no se te da bien los mismos compañeros te apartan. En este sentido el surf es diferente, no existen unas normas estrictas que seguir y todo lo que haga es para él y su propia evolución dentro del agua. Va a su ritmo, divirtiéndose y sin ningún tipo de presión”. 

La labor que hacen desde Esencia Surf School le ayuda a Sergio a sentirse como uno más en el grupo. Para Isabel, los monitores le dan la seguridad que su hijo necesita “porque sabe que en la escuela nadie le va a hacer daño y por eso cada vez que viene llega muy contento y feliz”. Además es un niño muy nervioso y el deporte que realiza en el agua le relaja y vuelve a casa con otra energía diferente.

“La escuela de surf no es una ludoteca, es un sitio donde hay mucho corazón. Estos niños solo necesitan esto y aunque haya días que no puedan hacer surf porque no hay olas, ven películas o cogen el patín y ya es feliz”.

Desde happicidad animamos a todos a iniciarse en la magia del surf. Sin prejuicios, estereotipos o distinción alguna seguimos comprobando que este deporte nos aporta la esencia necesaria para ser un poco más felices. Enseñándonos, una vez más, que una simple sonrisa es capaz de conseguir un mundo mejor.

NINGÚN NIÑO SIN SURF from alfonso vazquez on Vimeo.

Fotografías de Matteo Perini.

La entrada SURFING PARA NIÑOS CON SÍNDROME DE ASPERGER se publicó primero en SURFER RULE • Más que surf, olas gigantes y tendencias.

El equipo de ‘Ningún niño sin surf’ muestra la distinción por la labor social que realizan a diario con los menores.

El programa ‘Ningún niño sin surf’ comenzó la pasada primavera, por lo que desde el equipo no contaban con este reconocimiento ya que los Premios Andaluna distinguen la trayectoria de asociaciones que llevan años dedicándose a la defensa de los derechos de la infancia como ADIMA, AFAM Granada, la Asociación ‘Crecer cantando, crecer soñando’, Alba Simo Delgado y cinco familias de acogimiento familiar, que también fueron premiadas en esta XI edición. Por esta razón, cada año el jurado concede una o varias Menciones Especiales a los trabajos de gran calidad, siendo un impulso para continuar con la labor que realizan.

SURF COMO INTEGRACIÓN SOCIAL

Al más puro estilo Happicidad, Surfer Rule quiso descubrir más sobre este proyecto que se está desarrollando en las costas gaditanas. Recordamos nuestro artículo ‘El surf, un deporte que favorece la integración social’ para conocer la importancia que está teniendo este deporte en el día a día de los menores, convirtiéndose en la vía de escape para superar sus problemas cotidianos.

“El corazón que le ponen es el éxito total de este programa. Vemos como a los niños les está aumentando la autoestima, se van empoderando en su círculo de amigos e incluso chavales que tienen conflictos escolares notamos que están más relajados gracias al control de impulso que consiguen con el surf”.

Así observa la trabajadora social de servicios sociales de Chiclana, Marilena Moreno, cómo les está beneficiando este programa a los jóvenes que participan en él. Asegura que “desde el minuto cero se están favoreciendo”, sobre todo en los casos de menores “con ley de dependencia, problemas visuales y asperger”. Considera que el hecho de “ir a la playa en invierno es un esfuerzo de los padres para que sus hijos hagan una actividad sana” siendo algo positivo para los niños que viven en zonas de exclusión.

En el caso de los monitores de Esencia Surf School “ven a Fran y a Mateo como educadores, unas figuras que les pueden aportar cosas buenas que quizás en su casa no tienen”, explica la trabajadora social. Desde la escuela tienen claro que quieren romper barreras a través del surf y lo están consiguiendo.

“En el mar todos somos iguales, y con una licra y un neopreno no se distiguen las personas”

Tanto el director de la escuela, Francisco Díaz, como el coordinador, Mateo Real ven el surfing como una modalidad de participación deportiva independiente que ayuda a potenciar las habilidades físicas y a superar las barreras sociales de cada sujeto. Gracias a la terapia física de grupo que plantean favorece la cohesión social entre los alumnos, ayudando a que compartan entre ellos las experiencias y el bienestar físico gracias a la práctica del surf. Está claro que ¡El mar lo cura todo!

NINGÚN NIÑO SIN SURF from alfonso vazquez on Vimeo.

Imagen de portada recuperada de la Diputación de Sevilla.

La entrada EL SURF PREMIADO POR SU LABOR SOCIAL se publicó primero en SURFER RULE • Más que surf, olas gigantes y tendencias.

Ningún niño sin surf´ destinado a jóvenes que sufren acoso escolar, limitaciones físicas, económicas o delincuencia juvenil. Con esta iniciativa se busca conseguir la integración social de niños y adolescentes que son más vulnerables a sufrir exclusión, utilizando la práctica deportiva del surf como herramienta terapéutica e integradora que ayude a promover hábitos de vida saludables y logre romper las barreras sociales.

Os dejamos dos enlaces de publicaciones anteriores sobre el proyecto social “Ningún Niño Sin Surf”.

Para aquellos que quieran más información sobre el proyecto, les recomendamos visitar la sección dedicada a la obra social. Además, podéis participar como voluntarios de las diferentes actividades que organizan durante todo el año para ofrecer una alternativa de ocio saludable a jóvenes en riesgo de exclusión social. (http://www.esenciasurfschool.com/obra-social/)

La entrada “NINGÚN NIÑO SIN SURF” PROYECTO SOCIAL se publicó primero en SURFER RULE • Más que surf, olas gigantes y tendencias.

En esta ocasión, os presentamos una iniciativa de Esencia Surfschool que, junto a la Delegación de Familia del Ayuntamiento de Chiclana, ha puesto en marcha “Ningún niño sin surf”, un programa que emplea el surf como medio terapéutico para fomentar una alternativa de ocio y unos hábitos de vida saludables entre jóvenes en riesgo de exclusión social.

El equipo, que incluye a personal técnico deportivo, nutricionistas y sociólogos, acoge semanalmente a grupos de menores que, por limitaciones de carácter físico, psíquico, psico-social o económico, no se han planteado ni la posibilidad de practicar este deporte. Concretamente, el programa va dirigido a:

•   Adolescentes que presentan problemas comportamentales en sus centros escolares (agresividad, falta de interés, absentismo).
•  Jóvenes que padecen trastornos asociados a problemas derivados del bullying (dificultades socio-comunicativas, baja autoestima, etc.).
•  Jóvenes con limitaciones físicas, psíquicas, psico-sociales (autismo, síndrome de Down).
•  Niñ@s pre-adolescentes con limitaciones económicas, que no pueden acceder a la práctica de este deporte.
•   Menores con problemas de delincuencia y delitos fiscales, con pocas expectativas laborales y dificultades en sus relaciones sociales.

 

El programa consta de diferentes tipos de actividades. A la propia práctica físico-deportiva se suman actividades tales como pruebas de agilidad y reactividad física y mental, sesiones de grupo para afrontar emociones y pensamientos positivos y negativos, talleres de educación medioambiental, así como actividades complementarias para el aprendizaje funcional del surf. Una metodología multidisciplinar, estudiada y adaptada a cada participante, creada específicamente con el fin, no sólo de aportarles los beneficios físicos asociados a la práctica deportiva, sino también de ayudarles a mejorar en sus relaciones sociales, a aprender a gestionar situaciones de estrés, a mejorar su autoestima, etc.

Una iniciativa que creemos que puede ayudar a muchos jóvenes y a sus familias, pero también inspirarnos a muchos de nosotros. Por esta razón, les hemos pedido que, mes a mes, nos vayan desvelando más detalles del proyecto y de su metodología. ¡Estad atentos a sus próximos artículos!

La entrada NINGÚN NIÑO SIN SURF se publicó primero en SURFER RULE • Más que surf, olas gigantes y tendencias.